lunes, 3 de abril de 2017

BLOQUE II

RELACIÓN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Si analizamos la historia del hombre y su evolución, desde su origen, por allá en la época de las cavernas, el hombre tuvo que subsistir y para lograrlo se vio en la necesidad de buscar cómo sobrevivir, así llego a obtener el fuego, armas para cazar, el vestido, por mencionar algunas de las necesidades, poco a poco lo primitivo fue evolucionando, sin dejar de ser estos inventos la base de los avances tecnológicos, como muchos otros.
La tecnología ha invadido nuestro mundo, impactándonos enormemente de diversas maneras en todos los aspectos y a todos los niveles. En mi aspecto muy personal, las cosas que utilizamos, cambian de manera constante, ya que el hombre somete a procedimientos de investigación y aplica la tecnología en las cosas más simples como los son: productos de higiene personal, autos, fragancias, utensilios de cocina, computadoras, laptops, teléfonos, etc.
Me consta que la medicina se ha visto enormemente beneficiada por la ciencia y la tecnología, puesto que  lo he vivido en carne propia, en mí se ha trabajado con tecnología de punta como lo son los estudios: encefalogramas, electrocardiogramas, resonancias magnéticas, análisis clínicos de laboratorios,  etc.,  así como a mí, me ha servido, también ha beneficiado a otras personas que juntos podemos comprobar y compartir la gran importancia de la ciencia y tecnología.
Un tema que me apasiona es el de los avances tecnológicos en la educación, ya que estos han permitido que los seres humanos cada vez tengan más oportunidades de las que tuve en mi  mi formación educativa, hoy la tecnología permite aprender, practicar y realizar investigaciones, aplicando lo que se aprende en diferentes áreas del conocimiento y de la investigación.
La ciencia ha dado muchos aportes tecnológicos que aún no se visualizan y menos se aplican en las aulas de nuestros contexto educativo, es necesario que los docentes se involucren más en el aprendizaje y uso de las tecnologías para la transmisión de conocimientos de calidad y para ello los docentes tendrán que solicitar, acudir y apropiarse de los conocimientos en la aplicación de la tecnología.
En lo personal, la ciencia va de la mano con la tecnología,  ya que, una sin la otra no funciona, los progresos de la ciencia requieren tecnología para que se avance en las investigaciones científicas y tenga una repercusión positiva en la humanidad, de todos es bien sabido,  que los progresos en la actualidad es muy rápida en los países desarrollados, mientras que en los países subdesarrollados es muy lenta abriendo una brecha muy amplia que debe minimizarse para que los conocimientos estén equitativamente en todo la humanidad y sobretodo en la educación.
Los estudiantes deben ser personas capaces de analizar, profundizar, buscar y encontrar y para esto, se necesita que los encargados de su formación, en educación inicial, los guíen, brindándoles  la oportunidad de desarrollar habilidades que los ayudarán a enfrentar  con éxito la educación básica y por ende los conocimientos y usos de las tecnologías necesarias en su aprendizaje.
Es necesario que el docente adquiera el conocimiento y  manejo de las tecnologías educativas para desarrollar un ambiente de aprendizaje en los alumnos, donde la imaginación, la creatividad, el esfuerzo y dedicación sean los factores que propicien aprendizajes de calidad para que puedan ser capaces de enfrentar los cambios vertiginosos que en la actualidad  se dan y donde no podemos darnos el lujo de quedarnos estancados.
Hoy en día me atrevo a decir, sin temor a equivocación que: no podemos separar a la ciencia de la tecnología y que juntas proporcionaran innovaciones inimaginables en el desarrollo de la educación, por el simple y sencillo motivo de ser facilitadoras de aprendizajes llenos de interés para los estudiantes desde los niveles de educación inicial.
Es necesario que el docente, padre, madre tengan la convicción de que son capaces de transmitir y guiar el conocimiento integral  de los niños y jóvenes en los ámbitos que les corresponde, sin temor a los cambios que la ciencia y la tecnología aportan  en la actualidad.





lunes, 27 de marzo de 2017

DICCIONARIO CIENTÍFICO BLOQUE IV

Sociedad de la información.-  Es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.



Vine del latín societas, y significa "comunidad de personas". Sus componentes léxicos son: socius (compañeros), más el sufijo -dad (cualidad).

Es la sociedad que conoce y ésta preparada para la utilización y la manipulación de la información en pro de su beneficio haciendo uso de la variedad tecnológica

Sociedad del conocimiento.-  Es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modificó en muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.





Podemos decir que el conocimiento significa aprehendimiento (véase aprehender) de la cosa conocida, bien sea real o abstracta.

Es el la apropiación del conocimiento y aplicación de las tecnologías para estar a la vanguardia en todos los ámbitos.

HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA



HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA





domingo, 26 de marzo de 2017

BLOQUE IV


¿Cuál es la perspectiva de la tecnología educativa y como me ubico en ella?
Me  es grato intentar  crear una   cultura de información y conocimiento en la comunidad  en general, sobre los avances que la tecnología educativa puede llegar a proporcionar en el ámbito educativo, es de todos sabido que desde las civilizaciones primitivas la educación se a ha visto inmersa en constantantes cambios,  gracias a los avances tecnológicos que el mismo hombre ha ido evolucionando, desde  las pinturas rupestres a las imágenes proyectadas en la actualidad, con la tecnología de punta.
Por mencionar algunas tecnologías educativas de antaño, pero no menos importantes, en la evolución de la misma, mencionaré los textos escolares, mapas, los elementos de laboratorio de ciencias naturales, física o química, los cassettes de audio, los diaporamas o el uso de retroproyector, hasta la diversidad  de elementos que ha requerido la educación como soporte.
Estas herramientas tecnológicas han contribuido al crecimiento del aprendizaje escolar haciendo la diferencia social que existe entre aquellos estudiantes que no saben utilizar las tecnologías y aquellos que sí saben, cabe mencionar que no siempre es un problema de posibilidad de acceso o conocimientos previos, sino que en la mayoría de los casos es un problema de actitud personal  en la adquisición de conocimientos sobre las tecnologías.
El proceso educativo y su progreso presentan una desigualdad muy marcada, ya que la adquisición de conocimientos no es equitativa para los alumnos ni para el trabajo de los docentes, de aquí que pienso que es necesario la apropiación inminente de la tecnología,  como la web que proporciona una información rápida y precisa de manera certera para el desarrollo de una educación de calidad en los aprendizajes de competencias escolares.
Para lograr un avance en la educación es necesario apropiarse de las tecnologías y que estas lleguen a toda la comunidad escolar, aquí cabe mencionar lo que dijo  Bill Clinton en 1999, presidente de los Estados Unidos, según Rodríguez (2006):
“Las computadoras, la Internet y los paquetes de programación educativos pueden hacer una diferencia en la forma en que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden. Debido a nuestros esfuerzos, los niños de lugares muy alejados y aislados tanto de los suburbios o de las zonas rurales tienen la misma posibilidad de acceder al mundo del conocimiento  que los niños que viven en los suburbios más ricos. Los padres tendrán la posibilidad de comunicarse más frecuentemente con los profesores y estar más informados de los avances de sus hijos en la escuela. Nuestros niños serán alfabetizados en tecnología y estarán mejor preparados para los trabajos de alta tecnología y altos salarios que el futuro demandará”.
Me sorprende este pensamiento, pues en nuestro país no sucede y estamos inmersos en el desconocimiento de una comprensión que haga entender a las personas,  del  por qué necesita la tecnología en sus vidas. Esto nos lleva a darnos cuenta que no podremos cerrar la brecha digital desde adentro porque las personas no han utilizado con antelación otras tecnologías que les permitan entender el uso de la misma en sus vidas. Es por eso que solo los que cuentan con experiencias en el uso, aceptaran la utilización de las TIC.
“La premisa básica de la brecha digital es la diferencia que existe entre individuos y sociedades que tienen acceso a los recursos tecnológicos de cómputo, telecomunicaciones e Internet. “ Contreras (2017).
En el ámbito educativo la brecha digital marca una gran diferencia entre los alumnos, esto conlleva a la desigualdad de aprendizajes y al trabajo del docente que busca la preparación de los estudiantes en competencias, siendo esto lo más importante, y la que el docente debe conocer para dar asesorías de calidad educativa.
Un docente ya no es  un transmisor del conocimiento sin competidores, ahora el avance tecnológico le arrebató el protagonismo, su éxito dependerá  de la capacidad que tenga para adquirir y transmitir los conocimientos y usos de la tecnología siendo estas según Contreras (2017).
Ø  [“Redes: Utilización de navegadores, de servicios WWW, acceder a servicios on-line, utilización de servidores FTP, enviar y recibir correo, participar en videoconferencias, desarrollar páginas Web, utilizar herramientas de trabajo cooperativo.
Ø  Utilización de materiales: Utilizar CDs que contengan materiales y cursos de formación, preparar y utilizar presentaciones en formato electrónico utilizando computadoras y cañón de proyección, identificar y valorar software educativo.
Ø  Utilización de periféricos: CD-ROM, escáner, cámaras de fotos y videos digitales.
Ø  Ofimática: Dominio de algún procesador de textos, bases de datos, utilizar algún programa gráfico para crear ilustraciones, presentaciones y animaciones.”]
Los ámbitos tecnológicos educativos son considerados básicos y serán sometidos a revisión constante ya que los avances tecnológicos son muy rápidos y están en constante cambio, de aquí, que el docente, tiene la responsabilidad de prepararse de forma continua, para ser los  impulsores que requiere  la sociedad: deben ser guías, consejeros, asesores y guardianes al transmitir el uso de la información en los estudiantes.
Mi conclusión es que no podemos cegarnos a la realidad, la tecnología educativa, es y será la que determine e impulse nuestro aprendizaje y conocimientos, debido a esto nos vemos en la imperiosa necesidad de adquirir los conocimientos de nuestros asesores y de las herramientas con las que se cuenta en la comunidad donde estemos inmersos, así como de la poca tecnología educativa que tenemos a nuestro alcance, invitando a que cada uno de los participantes de la comunidad escolar se sumen a la adquisición del conocimiento, aprendizaje y la actualización de la tecnología para estar a la vanguardia y formarnos de manera idónea.



BIBLIOGRAFÍA
Rodríguez Adolfo. LA BRECHA DIGITAL y sus determinantes. Edit. Universidad Nacional Autónoma de México. Ed. Primera. 2006. Pp. 11
Rodríguez Adolfo. LA BRECHA DIGITAL y sus determinantes. Edit. Universidad Nacional Autónoma de México. Ed. Primera. 2006. Pp. 21
REFERENCIAS

Contreras, M. (2017). El perfil del docente ante el entorno tecnológico. Recuperado de: http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/88.pdf